Что это такое? Неспособность человека научиться правильному письму называют «дисграфией».
Это расстройство не является самостоятельным. Чаще всего одновременно с дисграфией отмечается дислексия, которая выражается в проблемах с чтением.
Расстройство письма диагностируется еще в дошкольном и школьном возрастах и выражается в стойких, повторяющихся ошибках.
Ребенок с дисграфией при любых стараниях едва ли самостоятельно может овладеть письмом на уровне сверстников. Для таких детей необходима дополнительная работа по коррекции дисграфии.
Причины возникновения дисграфии
Почему возникает дисграфия у детей, и что это такое? Развивается недуг в результате нарушения функций тех участков мозга, которые отвечают за процесс овладения письмом. Причин таких нарушений может быть несколько.
В первую очередь специалисты выделяют наследственную предрасположенность. Ребенок в таком случае рождается уже с дисграфией и нередко с дислексией, так как она тоже передается от поколения к поколению.
К следующим причинам, которые влияют на развитие дисграфии, относят травмы и заболевания, затрагивающие головной мозг. Ребенок может подвергнуться им еще до своего рождения, например, в случаях тяжелых родов или внутриутробного инфицирования. В первые годы жизни также велик риск развития дисграфии вследствие тех же травм и заболеваний.
Кроме того, на ребенка в это время сильное влияние оказывают социально-психологические факторы, которые играют далеко не последнюю роль в развитии способностей и навыков. К таким социально-психологическим факторам относят количество внимания, которое уделяют родители ребенку, достаточность близких речевых контактов, двуязычие в семье, культурный уровень семьи и т. д.
Дисграфия диагностируется не только у детей школьного возраста. Так как данное расстройство возникает вследствие нарушения функций определенных областей головного мозга, взрослые также могут столкнуться с дисграфией. Это может случиться из-за травм, операций на головном мозге, опухолей, кровоизлияний в мозг, а также инсультов.
Врачи отмечают, что дисграфия у младших школьников представляет собой серьезную проблему, требующую внимательного подхода. Специалисты подчеркивают, что это нарушение письменной речи может проявляться в различных формах, включая трудности с написанием букв, слов и предложений. Педиатры и логопеды согласны, что ранняя диагностика и коррекция дисграфии играют ключевую роль в успешном обучении ребенка. Важно, чтобы родители и учителя были внимательны к признакам этого расстройства, таким как неаккуратное письмо, пропуски букв или трудности с правописанием. Врачи рекомендуют проводить специальные занятия, направленные на развитие моторики и фонематического слуха, что может значительно улучшить навыки письма. Команда специалистов также акцентирует внимание на необходимости создания поддерживающей и мотивирующей среды для детей, что способствует их уверенности и желанию учиться.
Симптомы и признаки дисграфии у детей
Дисграфия, симптомы которой проявляется в стойких нарушениях письма, когда ребенок раз за разом, несмотря на выученные правила языка, делает ошибки в словах.
К таким типичным ошибкам можно отнести пропуски букв, путаность в написании сходных по написанию или звучанию букв, к примеру, Л-М или Д-Т, использование лишь определенных падежей, разрывание слова или добавление к нему новых букв и слогов.
Кроме того, дети с дисграфией испытывают трудности не только с правильным написанием слов, но и с самим процессом письма. Так, предложения могут «идти» волной, обрываться на середине, ребенок может неосознанно пропускать строчки, заменять прописные буквы строчными и наоборот.
Иногда встречаются случаи, когда нарушается строй предложения, то есть имеет место быть перестановка слов, которая усложняет понимание написанного текста.
Классификация дисграфии
В зависимости от того, какие именно ошибки совершает ребенок в процессе написания текста, а также от тяжести этих нарушений, можно выделить несколько форм дисграфии.
Некоторые формы встречаются довольно редко, но все они требуют грамотной коррекции.
Артикуляторно-акустическая форма
дисграфии выражается в том, что ребенок не может применять правила языка, поэтому пишет, опираясь исключительно на свое произношение. Это приводит к частым ошибкам в письме, для которых характерны замены, добавления и пропуски букв.
Читайте также:
Акустическая форма дисграфии
выражается в том, что ребенок путает написание сходных по звучанию букв. Так, могут возникнуть проблемы с Д-Т, Б-П, Ж-Ш, Ц-С и т. д. Определенные трудности также возникают с мягким и твердым знаками. Ребенок может приписывать их лишний раз, путать их местоположение или вовсе игнорировать.
Еще одна форма дисграфии
базируется на нарушениях языкового анализа и синтеза
. Для нее характерны пропуски и перестановки букв, добавление лишних букв или слогов. Кроме этого, ребенок может дублировать одни и те же буквы из-за медленной скорости письма в совокупности с удлиненным проговариванием слов.
Менее распространенной формой расстройства является
аграмматическая дисграфия
. Для нее характерно игнорирование правил грамматики, что выражается в неправильном написании окончаний слов вследствие того, что ребенок не может овладеть правилами изменения слов по падежам, родам и числам.
Также существует оптическая дисграфия, которая характеризуется тем, что ребенок не может писать отдельные буквы из-за непонимания их строения. Каждая буква состоит из определенных частей или элементов, которые ребенок при оптической дисграфии не в состоянии понять, а значит и написать.
- Читайте также:
Читайте также:
- алалия – нарушение способности говорить;
- дизартрия – нарушение речи.
Дисграфия у младших школьников — это проблема, с которой сталкиваются многие семьи и учителя. Родители часто замечают, что их дети испытывают трудности при написании, несмотря на нормальный уровень интеллекта и понимания языка. Учителя отмечают, что такие дети могут иметь хороший словарный запас, но их почерк неразборчив, а ошибки в написании слов становятся систематическими. Это вызывает у детей чувство неуверенности и стресса, что может негативно сказаться на их учебной мотивации. Специалисты рекомендуют раннюю диагностику и индивидуальный подход к обучению, включая специальные упражнения и игры для развития моторики и навыков письма. Важно поддерживать детей, чтобы они не теряли веру в свои способности и могли успешно справляться с учебными задачами.
Диагностика дисграфии у ребенка
Точно диагностировать дисграфию у детей можно только в школьном возрасте, когда ребенок начинает овладевать навыками письма. Наличие проблем при написании слов еще не означает, что у ребенка расстройство письма.
Для постановки такого диагноза нужен ряд исследований, которые включают консультации невролога, офтальмолога и отоларинголога. Если данные специалисты исключат дефекты и патологии, из-за которых у ребенка могут быть проблемы с письмом, то потребуется дальнейшая диагностика с целью выявления и подтверждения дисграфии.
Специалистом должна быть проведена работа, направленная на оценку письменных способностей ребенка и его общего состояния. В целях диагностики предлагаются тесты, которые включают в себя списывание текста. После этого выделяются все ошибки, которые совершил ребенок, а также оценивается важность данных ошибок.
Также оценивается речевое развитие ребенка, способность его воспринимать устный и письменный текст, количество и качество внимания, которое уделяет ребенок тексту, его словарный запас. Благодаря этим действиям возможно определение формы дисграфии, ее тяжести, а также построение адекватной коррекционной работы.
Коррекция дисграфии у младших школьников
Коррекция должна проводиться только опытным специалистом. Логопед, оценив способности и состояние ребенка, разрабатывает индивидуальную схему коррекции дисграфии у младших школьников включающую разнообразные упражнения.
Есть множество методов, которые позволяют справиться с расстройством письма. Так, ребенку нередко предлагают подчеркивать буквы, с которыми возникают проблемы, делать специальные письменные упражнения, проводить аналогии с изображениями.
Кроме того, коррекционная программа направлена на увеличение словарного запаса, на восполнение пробелов в образовании.
-
Читайте также:
Ребенок таким образом учится правильной речи, особенно в случае артикуляторно-акустической формы дисграфии, развивает навыки восприятия и понимания текста, тренирует память и аналитическое мышление. Все это способствует устранению признаков расстройства письма.
В некоторых случаях коррекционные программы проходят на фоне медикаментозной терапии, при которой ребенку назначают витаминные комплексы и ноотропы, стимулирующие работу головного мозга.
Важное значение в лечении дисграфии у младших школьников должен играть не только логопед, но и родители, в силах которых не требовать от ребенка с расстройством письма тех же результатов, что и у сверстников. Кроме того, крайне необходимо понимание со стороны учителей, которые в ином случае могут оказать негативное влияние на ребенка, что отобьет у него желание учиться, развиваться и преодолевать дисграфию.
Как понять, что у ребенка дисграфия?
Первыми признаками могут быть повторяющиеся ошибки при написании одних и тех же слов, пропуски букв при письме и в устной речи, замена схожих по звучанию симптомов и т. Д. Вполне возможно, что ошибки ребенок допускает намеренно, например, копируя манеру взрослых или героя из мультика, но проверка не будет лишней.
В каком возрасте ставят диагноз дисграфия?
Логопедический диагноз дисграфия ставится, только во 2- м классе, в 1 –м классе можно говорить только об угрозе её возникновения. При дисграфии младшие школьники с трудом овладевают письмом: списывание и диктанты пестрят многочисленными ошибками.
Дисграфия – это плохой почерк?
Дисграфия — это нарушение письма, которое сопровождается искривленным написанием букв с множественными случаями совершения ошибок в словах. Почерк ребенка с таким отклонением неразборчивый, а слова могут быть написаны зеркально с большим количеством грамматических ошибок.
В каком классе ставится дисграфия?
Обычно диагнозы «дисграфия» и «дислексия» ставят после первого класса, когда ребенок уже должен научиться читать и писать.
Советы
СОВЕТ №1
Обратите внимание на ранние признаки дисграфии. Если ваш ребенок испытывает трудности с написанием букв, их формой или последовательностью, важно обратиться к специалисту для диагностики и получения рекомендаций.
СОВЕТ №2
Создайте комфортную и спокойную обстановку для занятий письмом. Убедитесь, что у ребенка есть удобное место для работы, хорошее освещение и все необходимые материалы, чтобы снизить уровень стресса и повысить концентрацию.
СОВЕТ №3
Используйте игровые методы обучения. Включение в процесс обучения игр и творческих заданий может сделать занятия более увлекательными и менее напряженными, что поможет ребенку лучше усваивать навыки письма.
СОВЕТ №4
Регулярно хвалите и поддерживайте ребенка. Позитивное подкрепление играет важную роль в мотивации. Отмечайте даже небольшие успехи, чтобы повысить уверенность ребенка в своих силах и желание продолжать учиться.
